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"风险永远存在:次贷危机坚定了Mary成为预测者的决心"
Screenshot_2016-03-22-08-03-11-423_weixin一次失败令Mary Simpson坚定了成为一名超预测师的决心。“在2007年的时候,我基本上完全误判了金融危机的严重程度。”尽管她拥有经济学的博士学位,并且在2007年成为独立金融分析师前,她还有多年的金融事务管理经验。那一年年底,经济进入了衰退期,到了08年初,一些糟糕的股票开始令她感到了些什么。但和其他专家处境一样,直到莱曼兄弟于2008年9月15日宣布破产,大家才真正意识到问题有多严重。Mary为自己积攒的养老金也就这样付之东流。


"只要去做,就可能成行——成长思维模式"
那时起,Mary Simpson开始想要倾入更多精力和努力,用于金融领域预测工作上。对她而言,对该领域的兴趣并不是唯一原因。“我觉得只要我去做,就能做成。我应该能比现在做得更好。”


"可怕的定势思维:我数学不好,并且永远不会好"
015732azz56w6n5fscl2fl心理学家Carol Dweck认为,Mary属于那种“成长思维”的人——也就是说你的能力很大程度上得益于你付出的汗水,因此你可以通过更努力的工作和学习而不断“成长”。有些人觉得这不是废话吗?努力工作和学习肯定会成长。但事实并非如此,不是所有人都具有这样的思维方式。Carol把与之相对的另一种思维成为“定势思维”——我就是现在的我,我的能力就是我现在拥有的那些,不太可能创造出新的来。这种人常常爱说;“哎呀我数学不好。”一边讲这话,他们一边在心里暗示自己:你就是数学不好,数学不好就是你;这件事不会改变——仿佛“数学不好”和自己的生理特征一样几乎不变:比如是左撇子,比如是高个子。这种思维的影响很负面。他们坚信这些,不再去尝试突破,因为没意义嘛。即使被逼真的开始尝试,比如重拾数学书,他们也会把遇到的任何挫折视作例证:你看我就说嘛,我数学不好,学不来。


"玩拼图的孩子:有人知难而退,有人越难越爱"
Carol Dweck做了一个实验,验证她的成长思维和定势思维观点。她给一些5年纪学生拿了一些相对简单的拼图去玩。孩子们大多很喜欢很有兴趣。然后,她又拿了些相对复杂的拼图给他们。这时候,有些学生已经表现出了消极态度,他们的兴趣被打消了,也不愿意把这些复杂的拼图拿回家“研究”。然而,另外一些孩子却越发兴奋起来,他们觉得这些复杂版本比之前玩的简单版更有趣。甚至有的孩子会问Carol要拼图的牌子,好让父母买给自己。在这两类学生之间所存在的差别,并不是什么玩拼图的天赋。在很多机会相同的事情面前,总有一部分人会因困难而放弃,也总有一些人会接受挑战。这其中的区别就是思维方式的不同。定势思维的孩子选择放弃;成长思维的则迎难而上。


"定势思维的人:只在乎考试分数,不在乎错题为什么错"
即使定势思维的人真的尝试新事物或者新挑战,他们所获得的经验也不如成长思维者获得的多。Dweck又做了一个实验,她让志愿者回答一些问题,并且最后告诉他们哪些错了,正确答案应该是什么。这个过程中,她实时监控着志愿者的脑电图。她发现,对于那些定势思维的人而言,自己的答案对不对是最重要的,并且,也是他们唯一关心的。至于错误的原因是什么,他们并不在乎——对于如何获得正确答案,如何改进,他们也没有兴趣。只有成长思维的人才会对那些长知识的信息感兴趣。对于各行各业的预测师而言,拥有一颗成长思维的心是必须的。


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