“工科”的衰落

读喵精华

• 该死的有色眼镜

科举制度与士农工商的社会定位，导致人才走向与基因筛选。
传统下的偏见：“屌丝才做工”——只有做工潜力好，其他都不行的人；或者一切能力都不行的人，才选择工的职业。

• 如何振兴工的教育

1、让工成为所有人知识储备里可调用的一部分。
2、工的教育自然不能停滞在仅仅做工的程度上，而应为日后深入研究和实践做好基础。
3、精准的传承尤为重要，仅仅口述言传是不妥的。
4、工的教育要通识——只有专才，没有通识的人，是一个比较健全的社会与文化所瞧不起的。

《吾国教育病理》（部分）